NAVEGANDO E CRIANDO NA INTERNET

Aula para Educapédia

2011-03-23T18:20:00.003-03:00

Estou postando minha aula aqui no meu blog para que vocês possam analisar e assim dar a sua opinião. Fiz uma aula sobre corpos celestes dentro da faixa etária que vocês estão pedindo. Fiz de forma bem lúdica e divertida.

obrigado desde já

Laura Eleonora Lo Surdo

PLANO DE AULA:

Nome do(a) Educopedista produtor da aula: LAURA ELEONORA LO SURDO

Ano: 2011

Disciplina: GEOGRAFIA

Tema(s): CORPOS CELESTES

Competências e habilidades envolvidas: Trabalhar os corpos celestes, sua importância para a nossa vida e para o planeta.

Pergunta-desafio: Você já teve vontade de conhecer algum planeta ? E uma estrela?

Justificativa da importância: O aluno já obteve as primeiras noções de localização na aula anterior e teve noções de pontos cardeais, leitura de bussola e interpretação de mapas. Nesta aula ele ampliará o reconhecimento do espaço sideral é uma das maneiras mais primitivas de orientação era realizada através da observação de astros e estrelas, no decorrer de muito tempo os viajantes usaram com frequência esse artifício, as principais referências eram o Sol, a Lua e as estrelas. No entanto, a localização não era precisa como as fornecidas por instrumentos de orientação modernos. Até hoje temos essa atração pelos astros. A orientação realizada através da observação das estrelas tem seu uso difundido entre pessoas do campo, pescadores e navegadores, essas geralmente conhecem as características gerais do céu durante a noite.
Na pergunta desafio deve-se retomar as várias noções sobre os planetas e suas caracteristicas. Trazer para o aluno a diferença entre planeta e estrela.

ATIVIDADE 1: Você já se sentiu medo do espaço?

Um disco flutua em um rio chamado Oceano, enquanto o Sol passeia em uma carruagem. Sob um céu de pedras preciosas, um barco navega de cabeça para baixo. Os povos antigos criaram as mais incríveis representações como você pode observar nas ilustrações à esquerda para justificar fenômenos naturais que eles não compreendiam, como o dia e a noite e os eclipses. O céu causava medo e temor, mas também admiração e curiosidade. "O céu nos fascina hoje assim como fascinou nossos antepassados nas épocas mais remotas", garante Walmir Cardoso, presidente da Sociedade Brasileira para o Ensino da Astronomia.
Vamos aprender um pouco mais sobre os astros e planetas.
(assista a este video sobre planetas, estrelas e satélites)

http://www.youtube.com/watch?v=IT8wIjNB3p4

Atividade 2:

Estamos no ano 3100. A SME lançou um concurso cujo prémio será uma viagem a um dos astros do Sistema Solar. Para concorrer terá que escolher um dos astros do nosso sistema planetário. Os responsáveis da SME irão escolher o astro cuja viagem se tornar mais interessante.
Está preparado para o desafio??? É melhor começar já!

O desafio que lançamos é assumir o papel de investigador. Depois de conhecer as características de um dos astros pertencentes ao Sistema Solar terá que apresentá-lo e divulgá-lo como um destino turístico. Vamos lá pesquisar!
Tarefa 1: Conhecer as várias características do astro escolhido.

Tarefa 2: Elaborar um folheto para promover o astro como destino turístico.

Tarefa 3: Apresentar à turma com o objetivo de convencer os restantes elementos que o teu astro é que deve ser o escolhido para enviar ao concurso da SME.

Atividade 3 :

Tipo de atividade ( ) didática ( ) autodidática ( X ) codidática ( ) opcional

Pesquisa em sites para elaboração do folheto explicativo do astro escolhido.
Site para pesquisa:
Aqui pode encontrar informações sobre os vários astros, mas cuidado Plutão tem ainda a designação antiga de planeta principal:
http://web.educom.pt/escolovar/solar.htm
Vários links para conhecer melhor o nosso Sistema Planetário:
http://www.minerva.uevora.pt/itic/1998_1999/ceu/sistemas.html#SistemaSolar
http://aprende.fisicoquimica.googlepages.com/astros_sistema_solar
http://www.zenite.nu/

Atividade 4 :

Tipo de atividade ( ) didática ( ) autodidática ( X ) codidática ( ) opcional

Construir o folheto utilizando o software power point . No folheto devem constar as principais características do astro.

Atividade 5 :
Tipo de atividade ( ) didática ( ) autodidática ( ) codidática ( x ) opcional

e depois apresentar para a turma e para a escola os folhetos e fazer uma eleição entre os alunos da escola para eleger o melhor folheto com as melhores e mais interessantes informações sobre o planeta.

Atividade final:

Você vai recapitular todos os conhecimentos que adquiriu desta aula, percebendo que faz parte deste universo e deste lugar que ele é parte de um espaço geográfico.
E para nele melhor viver e se deslocar, é necessário orientar-se usando seu próprio corpo, sua capacidade de observação também dos astros e dos pontos de referência locais. Além disso, você pode usar o Sol e a bússola para não se sentir “perdido” por aí!

Como analisar fenômenos naturais como os terremotos

2010-09-22T11:06:00.003-03:00

Sou professora de geografia e apaixonada pelas novas tecnologias e por isso porque não juntas essas duas minhas paixões?

Ao tentar mostrar fenômenos naturais aos meus alunos assuntos hoje muito na moda porque este ano esta sendo agraciado com tantos fenômenos desses tipos que temos que aproveitar para mostrar a eles porque eles existem e porque estão tão presente neste período ou neste milénio.

A partir dai elaborei um plano de aula que deixo aqui para vocês:

Objetivos
- Compreender os terremotos como parte da dinâmica natural da Terra.
- Estabelecer a relação entre os sismos e os danos que provocam.

Conteúdo
- Fenômeno natural: terremoto.

Anos
7º ao 9º.

Tempo estimado
Cinco aulas.

Desenvolvimento das aulas:

1ª etapa :

Converse com os estudantes sobre os terremotos ocorridos no início do ano no Haiti e no Chile. Eles acompanharam as notícias? Como explicam as ocorrências? Atribuem-nas a ações humanas ou a uma maneira de a natureza revidar atitudes dos homens? Acham que os sismos são o prenúncio de algum fato maior? Peça que todos registrem suas ideias individualmente e, depois, organize um momento de socialização.

2ª etapa :

Apresente a imagem com as placas tectônicas, explicando que elas formam a crosta terrestre. Divida a classe em quartetos e disponibilize os textos recomendados. Oriente a retomada dos registros da etapa anterior para que seja elaborada uma nova versão que explique a relação entre as placas e o núcleo da Terra. Elas estão em constante movimento? Por quê? O que ocorre com isso?

3ª etapa :

Apresente o esquema da estrutura interna do planeta e proponha uma experiência para simulá-la. Só você deve conduzir o experimento. Misture água e mel na panela até que o líquido fique viscoso. Leve-o ao fogo e explique que a chama será o núcleo (que irradia calor), e o líquido, o manto. Coloque as placas de isopor no líquido. Enquanto ele esquenta, questione o que vai ocorrer com o isopor e o que ele representa. É importante os estudantes anteciparem o movimento que o calor vai provocar na água e no isopor e perceberem que esse último representa as placas. Por fim, pergunte: qual a relação da experiência com o planeta? Diferentemente da panela, ele não tem bordas. O que ocorre, então, quando as placas tectônicas se movimentam?

4ª etapa :

Explique a dinâmica da Terra, englobando a movimentação do magma e o trânsito das placas tectônicas. Com o auxílio da ilustração que mostra a transformação dos continentes, focalize o tempo de movimentação das placas, que data de milhões de anos. Discuta com a turma o que é possível concluir em relação à participação da humanidade nesses fenômenos. Para encerrar, retome a imagem com as placas tectônicas e mostre as áreas de choque de placas, onde ocorrem os terremotos e os maremotos.

Avaliação :

Peça que os estudantes localizem o Haiti e o Chile na ilustração das placas. O que é possível concluir sobre a ocorrência desses dois eventos? E a respeito dos problemas causados pelos abalos, como mortes, fome e destruição de prédios? É importante que a turma compreenda que os sismos fazem parte da dinâmica natural da Terra, que nessas áreas é normal eles ocorrerem e que a ideia de catástrofe está atrelada à existência de vida humana nos locais.
Podemos por fim realizar um blog com os alunos onde eles possam escrever todas as esperiências das aulas e do aprendizado que tiveram com todas as etapas.

Revista Nova Escola

2010-07-26T20:28:00.002-03:00

Pesquisando na net encontrei essa reportagem e achei muito interessante para nós professores. Por isso deixo aqui um desafio. Esperimente construir um escola sustentável. Fica aqui minha sugestão.

Ai vai o site para treinar e quem sabe conseguir fazer com que a sua "escola" seja sustentável.

http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/escola-sustentavel-meio-ambiente-556464.shtml

VALE A PENA TENTAR ...

Será que o cinema morre com a internet?

2010-07-04T20:25:00.003-03:00

Eu que adoro cinema e tem alguns filmes que só tem graça vendo em um telona dentro de um cinema, porque não existe tv de plasma ou LCD que substitua um cinema para mim. Mas, muitas vezes fico meditando sobre esse assunto. O cinema tende a morre com a internet? Fica aqui minha pergunta.

Na década de 80, do século passado se preconizou que o cinema iria terminar em função da disseminação dos conteúdos de cinema em vídeo. De fato houve uma diminuição das salas de cinema e sua adequação aos novos tempos com mais salas dentro de um mesmo espaço, oferecendo uma programação mais flexível. A multiplicação de locadoras de vídeo deu aos espectadores controle sem igual sobre o que viam, anunciando a interatividade.

As novas tecnologias de televisões de alta definição, recursos de interatividade e aparelhos DVD, diminuem a audiência dos cinemas em todos os países globalizados. Alia-se a esta realidade o crescimento dos acessos a internet e suas possibilidades de disponibilização de conteúdos fílmicos.

Estamos vivendo a transição da supremacia da televisão e a reconfiguração à nova mídia da Web. A convergência de mídias já está entre nós há anos e nos possibilita a captura filmes da web, seu armazenamento em PCs e sua exibição, através de cabos, em TVs. Hoje
tecnologias sem fio também podem fazer a ligação destes mundos.

Existem algumas questões que estão sendo gestadas, como em relação a necessidade de adaptação e até mesmo transformação com relação as linguagens criadas e desenvolvidas especialmente para produções direcionadas para internet, como por exemplo a linguagem da interatividade.

As tecnologias digitais avançadas e cada vez mais difundidas contribuem para o processo de massificação e pulverização da criação audiovisual. Os custos para aquisição de tecnologia digital estão cada vez mais acessíveis a todas as camadas da população. Os suportes como a internet e o celular, ferramentas cada vez mais fáceis e disponíveis ao público, popularizam e ampliam o espectro de audiência.

Os novos tempos poderão mudar a forma de assistirmos a um filme, tanto do ponto de vista de quem faz, quanto de quem assiste. O vídeo já oferecia uma certa autonomia nas condições de recepção e visualização de uma obra com as possibilidades de avançar, retroceder, pausar. Controle este que o cinema não proporciona em seu local original. Nos tempos atuais, pela internet ampliou-se muito mais as possibilidades de operações possíveis, tais como, editar, apagar, sobrepor, distorcer, fundir. Os programas estão a disposição do usuário. O cinema na internet possibilita a interatividade.

Mais do que isso, hoje em dia, todos podem fazer seus filmes, seja com utilização de câmeras digitais, que tem seu custo a partir de quinhentos dólares americanos, ou utilizando câmeras em celulares amplamente disseminadas, bem como ilhas de edição domésticas obtendo excelente qualidade. Todos podem concretizar suas idéias, desde que estejam bem dimensionadas. Mesmo que falte estética e técnicas aprimoradas. A igualdade de oportunidades é mais real que nunca. E o celular, mais ainda que a internet permite a visualização praticamente em tempo integral.

O fato é que há ainda uma carência conteúdos com roteiros criados e pensados a partir e para esta mídia ( internet) especificamente, onde a qualidade de texto, pertinência de idéias, soluções criativas, possibilite desdobramentos tanto na linguagem quanto interatividade, e, justifiquem maiores investimentos de empresas, governos e profissionais independentes.

Quem ainda gosta de sair de casa e ir ao cinema?

Pra que serve o Twitter?

2010-05-24T16:59:00.002-03:00

Eu me venho perguntando isso a muito tempo ai resolvi compartilhar essa dúvida com vcs, meus caros colegas virtuais. Pra que serve o twitter?
Levei tempo para entrar neste mundo e pesquisar e tentar entender ... claro que continuo não entendendo .. kakakaka
mas já me cadastrei quem quiser me achar é só procurar laura lo surdo no twitter.

Uma das maiores falhas (inclusive a minha) é tentar definir o Twitter até o momento baseia-se no fato de que o twitter não tem um uso claro e definido.

Pra começar você entra no site, cria uma conta e diz o que você está fazendo no momento. Pra ficar mais interessante é legal seguir seus amigos (entrando na página deles e clicando em follow). Cada vez que você adiciona um amigo você começa a receber as mensagens deles. Quando você envia uma mensagem, todo mundo que te segue recebe a sua mensagem. Para enviar uma mensagem especificamente para uma pessoa coloque @usuariodapessoa no começo da sua mensagem. Esta também é uma forma de forçar/faciliar alguém a ler sua mensagem, pois se ele não te segue ele não lerá o que você escreve. As mensagens desse tipo aparecem numa pasta em separado chamada Replies.

Um texto no twitter é limitado a 140 palavras, essa limitação é para viabilizar a integração do twitter com mensagens de texto via celular (SMS), isso transforma o twitter numa plataforma acessível a 126 milhões de brasileiros. Uma das formas mais simples de enviar mensagens via SMS ou seja via celular.

Cada momento que vc entra ou usa o twitter você aprende mais e mais cabe a nós educadores entrarmos também neste mundo para podermos conhecermos esta nova faceta de nossos adolescentes.

Você conhece a Islândia?

2010-05-11T15:00:00.004-03:00

Nada como um Vulcão que ficava embaixo de um monte gelo para fazer o mundo conhecer um país que fica no extreno norte da Europa.
A ilha da Islândia é conhecida como a "Terra do Gelo" pois grande parte do seu território é coberto por geleiras. É um país jovem, de relevo bastante acidentado e como os países da Europa setentrional - apresenta diversidades étnicas, históricas e culturais. Os islandeses usufruem um alto padrão de vida, pela inexistência de analfabetismo e pelo quinto maior índice de desenvolvimento humano do mundo. A maioria da população habita a costa sudoeste, onde a passagem da corrente quente do Golfo suaviza o clima subpolar, tornando a temperatura mais alta: a média anual no país varia de 10 ºC no verão a 1 ºC no inverno.

Cerca de um terço da ilha fica acima dos seiscentos metros de altitude e as montanhas tomam cores irreais graças à atividade vulcânica, com o sopé muitas vezes de cores amarelos-enxofre, acompanhado de fumaças e lagos de lama cinzenta e borbulhante. Este deve ser o melhor local do mundo para observar os movimentos de transformação do planeta. Para além das fumaças e dos campos de lavas, também há géiseres fabulosos, como o Strokkur, que chega a atingir vinte metros de altura - não admira que a palavra géiser venha do islandês geysir.

De forma pragmática e sistemática, o país aproveita os seus recursos sem os destruir. Por exemplo, o indispensável aquecimento dos edifícios é feito, em mais de 90% dos casos, através do aproveitamento geotérmico; o sistema eléctrico é alimentado quase na totalidade por fontes geotérmicas e hídricas. Mais do que isso, a Islândia tem ainda um projeto pioneiro para aproveitamento do hidrogénio líquido, que deve levar à substituição total dos combustíveis fósseis num prazo de trinta anos.

É neste país que mora esse vulcão tão simpático que tá dando tanto trabalho para o mundo Ocidental ou melhor para a Europa.

A ERUPÇÃO DO EYJAFJALLAJOKULL

2010-04-25T21:35:00.004-03:00

Alguém consegue pronunciar esta joça? Pois é assim que se chama o vulcão que anda causando enormes transtornos, prejuízos e, infelizmente, dor e aperto na Europa.
É impossivel pronunciar esse nome, mas eu tenho certeza que ele colocou a Islândia definitivamente no mapa mundi. Se alguêm não sabia da existência daquela ilha perdida ao noroeste da Europa passou a conhece-la porque ela ficou na midia mundial por muito tempo e quem sabe ficará por mais e mais tempo ainda se sua irmã resolver também entrar em erupção. Pelo menos o nome do vulcão da irmãzinha é mais fácil de se pronunciar, mas ela é dez vezes mais potente do o vulcão com nome que ninguém consegue falar.
Efeitos da erupção do Katla iria transformar o caos aéreo muito maior e viajar pelo ar seria quase impossivel por muito tempo na Europa. Causando muito mais prejuízos econômicos naquele continente. Depósitos de cinzas a nuvem formada por Katla quando eclodiu espetacularmente em 1755 ainda pode ser encontrado em pântanos de turfa em Shetland e outras partes do norte da Europa. Imagine se Katla resolvesse acordar também? O que seria da Europa? Fica aqui a minha dúvida ...

O que seria de nós ....

Viaje pelo Mundo

2010-03-31T13:57:00.007-03:00

Viaje pelo mundo!! É só clicar e viajar.

Gente, recebi esta preciosidade de uma amiga que só me manda coisas lindíssimas, úteis, interessantes e divertidas, como muitos de vocês. Abram os links sem medo! Abri alguns e estou emcantada!!! Arquivei para ir vendo e apreciando devagar. Se não conseguirem arquivar em Meus Documentos, arquivem em FAVORITOS. Foi aonde eu consegui arquivar.

Boa viagem para todos! LAURA

Cidades da Europa:
Innsbruck http://www.imagensviagens.com/innsbruck.htm
Toulouse http://www.imagensviagens.com/toulouse.htm
Assis http://www.imagensviagens.com/assissi.htm
Moscou http://www.imagensviagens.com/moscou.htm
Salzburgh http://www.imagensviagens.com/salzburgh.htm
Munique http://www.imagensviagens.com/munique.htm
Cardiff http://www.imagensviagens.com/cardiff.htm
Bruxelas http://www.imagensviagens.com/bruxelas.htm
Oslo http://www.imagensviagens.com/oslo.htm
São Petersburgo http://www.imagensviagens.com/saopetersburgo.htm
Luxemburgo http://www.imagensviagens.com/luxemburgo.htm
Roma http://www.imagensviagens.com/roma.htm
Chamonix http://www.imagensviagens.com/chamonix.htm
Varsóvia http://www.imagensviagens.com/varsovia.htm
Florença http://www.imagensviagens.com/firenze.htm
Istambul http://www.imagensviagens.com/istambul.htm
Amsterdam http://www.imagensviagens.com/amsterdam.htm
Oxford http://www.imagensviagens.com/oxford.htm
Cambridge http://www.imagensviagens.com/cambridge.htm
Berlin http://www.imagensviagens.com/berlin.htm
Madri http://www.imagensviagens.com/madrid.htm
Viena http://www.imagensviagens.com/viena.htm
Estocolmo http://www.imagensviagens.com/estocolmo.htm
Londres http://www.imagensviagens.com/londres.htm
Paris http://www.imagensviagens.com/paris.htm
Atenas http://www.imagensviagens.com/atenas.htm
Praga http://www.imagensviagens.com/praga.htm
Budapeste http://www.imagensviagens.com/budapeste.htm
Veneza http://www.imagensviagens.com/veneza.htm
Liverpool http://www.imagensviagens.com/liverpool.htm
Liechtenstein http://www.imagensviagens.com/liechtenstein.htm
Frankfurt http://www.imagensviagens.com/frankfurt.htm
Edinburgh http://www.imagensviagens.com/edinburgh.htm
Copenhagen http://www.imagensviagens.com/copenhagen.htm
Zurich http://www.imagensviagens.com/zurich.htm
Lisboa http://www.imagensviagens.com/lisboa.htm

Cidades das Américas:
Saint Louis http://www.viagensimagens.com/stlouis.htm
Dallas http://www.viagensimagens.com/dallas.htm
Allbuquerque http://www.viagensimagens.com/albuquerque.htm
Montreal http://www.viagensimagens.com/montreal.htm
San Diego http://www.viagensimagens.com/sandiego.htm
Quebec http://www.viagensimagens.com/quebec.htm
Phoenix http://www.viagensimagens.com/phoenix.htm
Atlanta http://www.viagensimagens.com/atlanta.htm
San Francisco http://www.viagensimagens.com/sanfran.htm
Orlando http://www.viagensimagens.com/orlando.htm
New Orleans http://www.viagensimagens.com/neworleans.htm
Miami http://www.viagensimagens.com/miami.htm
Bariloche http://www.viagensimagens.com/bariloche.htm
Toronto http://www.viagensimagens.com/toronto.htm
Houston http://www.viagensimagens.com/houston.htm
Chicago http://www.viagensimagens.com/chicago.htm
Las Vegas http://www.viagensimagens.com/lasvegas.htm
Los Angeles http://www.viagensimagens.com/lax.htm
Washington DC http://www.viagensimagens.com/washington.htm
Buenos Aires http://www.viagensimagens.com/buenosaires.htm
Vancouver http://www.viagensimagens.com/vancouver.htm
Portland http://www.viagensimagens.com/portland.htm
Seattle http://www.viagensimagens.com/seattle.htm
Victoria http://www.viagensimagens.com/victoria_ca.htm
Salt Lake City http://www.viagensimagens.com/saltlake.htm
New York City http://www.viagensimagens.com/new_york_city.htm
Kansas City http://www.viagensimagens.com/kansascity.htm
Ottawa http://www.viagensimagens.com/ottawa.htm

Castelos e Palácios:
Akershus http://www.viagensimagens.com/cast_akershus.htm
Amboise http://www.viagensimagens.com/cast_amboise.htm
Angers http://www.viagensimagens.com/cast_angers.htm
Arundel http://www.viagensimagens.com/cast_arundel.htm
Azay le Rideau http://www.viagensimagens.com/cast_azaylerideau.htm
Bamburgh http://www.viagensimagens.com/cast_bamburgh.htm
Beaumaris http://www.viagensimagens.com/cast_beaumaris.htm
Blackness http://www.viagensimagens.com/cast_blackness.htm
Blenheim http://www.viagensimagens.com/cast_blenheim.htm
Blois http://www.viagensimagens.com/cast_blois.htm
Bodiam http://www.viagensimagens.com/cast_bodiam.htm
Budavari http://www.viagensimagens.com/cast_budavari.htm
Caernarfon http://www.viagensimagens.com/cast_caernarfon.htm
Caerphilly http://www.viagensimagens.com/cast_caerphilly.htm
Cardiff http://www.viagensimagens.com/cast_cardiff.htm
Carlisle http://www.viagensimagens.com/cast_carlisle.htm
Chambord http://www.viagensimagens.com/cast_chambord.htm
Charlottenburg http://www.viagensimagens.com/cast_charlettenburgh.htm
Chantilly http://www.viagensimagens.com/cast_chantilly.htm
Chenonceau http://www.viagensimagens.com/cast_chenonceau.htm
Chepstow http://www.viagensimagens.com/cast_chepstow.htm
Cliffords http://www.viagensimagens.com/cast_clifffords.htm
Conciergerie http://www.viagensimagens.com/cast_conciergerie.htm
Conwy http://www.viagensimagens.com/cast_conwy.htm
Criccieth http://www.viagensimagens.com/cast_criccieth.htm
Doune http://www.viagensimagens.com/cast_doune.htm
Dover http://www.viagensimagens.com/cast_dover.htm
Edinburgh http://www.viagensimagens.com/cast_edinburgh.htm
Ewloe http://www.viagensimagens.com/cast_ewloe.htm
Fontainebleau http://www.viagensimagens.com/cast_fontainebleu.htm
Frederiksborg http://www.viagensimagens.com/cast_frederiksborg.htm
Linlithgow http://www.viagensimagens.com/cast_linlithgow.htm
London Tower http://www.viagensimagens.com/cast_londontower.htm
Neuschwanstein http://www.viagensimagens.com/cast_neuschwanstein.htm
Newcastle http://www.viagensimagens.com/cast_newcastle.htm
Norwich http://www.viagensimagens.com/cast_norwich.htm
Nottingham http://www.viagensimagens.com/cast_nottingham.htm
Nymphenburg http://www.viagensimagens.com/cast_nymphenburg.htm
Pena http://www.viagensimagens.com/cast_pena.htm
Penshurst http://www.viagensimagens.com/cast_penshurst.htm
Pierrefonds http://www.viagensimagens.com/cast_pierrefonds.htm
Prazsky http://www.viagensimagens.com/cast_praga.htm
São Jorge http://www.viagensimagens.com/cast_saojorge.htm
Schonbrunn http://www.viagensimagens.com/cast_schonbrunn.htm>
Scone http://www.viagensimagens.com/cast_scone.htm>
Southsea http://www.viagensimagens.com/cast_southsea.htm>
Stirling http://www.viagensimagens.com/cast_stirling.htm
Tonbridge http://www.viagensimagens.com/cast_tonbridge.htm
Urquhart http://www.viagensimagens.com/cast_urquhart.htm
Versalhes http://www.viagensimagens.com/cast_versalhes.htm
Villandry http://www.viagensimagens.com/cast_villandry.htm
Vincennes http://www.viagensimagens.com/cast_vincennes.htm

Lugares especiais:
Monument Valley http://www.imagensviagens.com/esp_monument.htm
Ilhas Gregas http://www.imagensviagens.com/esp_ilhasgregas.htm
Niagara Falls http://www.imagensviagens.com/esp_niagarafalls.htm
Carcassone http://www.imagensviagens.com/esp_carcasso.htm
Route 66 http://www.imagensviagens.com/esp_route66.htm
Petrified Forest http://www.imagensviagens.com/esp_petforest.htm
Sequoia National Park http://www.imagensviagens.com/esp_sequoia.htm
Loch Ness http://www.imagensviagens.com/esp_lochness.htm

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL

2009-10-04T07:32:00.002-03:00

Biblioteca Digital Mundial:
Estou colocando aqui o endereço da primeira Biblioteca Digital Mundial. Foi aberta terça-feira em Paris. É da Unesco.
Aprendendo a navegar a gente amplia fotos, assiste documentários, envia manuscritos raros.
www.wdl.org/pt/

Vale a pena dar uma olhada. É uma grande fonte de pesquisa para nossos alunos e filhos.

Abraços e boa navegação

Laura

Criança, a alma do negócio (Brasil)

2009-06-29T20:48:00.001-03:00

Filmes e documentários - Criança, a alma do negócio (Brasil)

Por que meu filho sempre me pede um brinquedo novo? Por que minha filha quer mais uma boneca se ela já tem uma caixa cheia de bonecas? Por que meu filho acha que precisa de mais um tênis? Por que eu comprei maquiagem para minha filha se ela só tem cinco anos? Por que meu filho sofre tanto se ele não tem o último modelo de um celular? Por que eu não consigo dizer não? Ele pede, eu compro e mesmo assim meu filho sempre quer mai. De onde vem este desejo constante de consumo?

Este documentário reflete sobre estas questões e mostra como no Brasil a criança se tornou a alma do negócio para a publicidade. A indústria descobriu que é mais fácil convencer uma criança do que umn adulto, então, as crianças são bombardeadas por propagandas que estimulam o consumo e que falama diretamente com elas. O resultado disso é devastador: crianças que, aos cinco anos, já vão à escola totalmente maquiadas e deixaram de brincar de correr por causa de seus saltos altos; que sabem as marcas de todos os celulares mas não sabem o que é uma minhoca; que reconhecem as marcas de todos os salgadinhos mas não sabem os nomes de frutas e legumas. Num jogo desigual e desumano, os anunciantes ficam com o lucro enquanto as crianças arcam com o prejuízo de sua infância encurtada. Contundente, ousado e real este documentário escancara a perplexidade deste cenário, convidando você a refletir sobre seu papel dentro dele e sobre o futuro da infância.

Direção Estela Renner
Produção Executiva Marcos Nisti
Maria Farinha Produções

Ano: 2008

onde podemos encontrar esse documentário:
http://www.alana.org.br/CriancaConsumo/Biblioteca.aspx?v=8&pid=40

VALE A PENA ENTRAR E ASSISTIR .... APROVEITEM....

SUGESTÃO DE SITE ....

2009-05-20T17:25:00.003-03:00

Queridos amigos,

Desculpe a demora da atualização do meu Blog mas como sabem nós professores sempre estamos correndo e quando notamos o tempo passou e eu deixei de atualizar o meu Blog ... acontece ...

Hoje descobri um novo site educacional com dados sérios e de muita confiabilidade ... para aqueles professores que gostam trabalhar com dados, estatisticas, história da nossa cidade ou dos bairros da nossa cidade, este site será muito útil.

Nele está disponível um extenso acervo de estatísticas, mapas, estudos e pesquisas. No PortalGeo, são apresentados aplicativos de sistemas de informações geográficas, mapeamentos digitais e o acervo cartográfico da nossa cidade.

Você pode baixar para seu computador tabelas, mapas e textos ou utilizar os aplicativos de tabulação de dados e mapas dinâmicos. O Instituto Municipal de Urbanismo Pereira Passos - IPP, que administra o Armazém de Dados, por isso é um site confiável.

Fica aqui um grande sugestão para todos vocês ...

http://www.armazemdedados.rio.rj.gov.br/

Revista Escola Pública

2009-03-29T19:15:00.003-03:00

Navegando pela net encontrei algo muito interessante que resolvi compartilhar com vocês ... foi a Revista Escola Pública, muito interessante, dinâmica e com textos dentro da nossa realidade escolar.
Ela foi lançada em setembro de 2007, a revista é uma publicação voltada aos gestores de redes públicas de ensino. Seu principal objetivo é ajudá-los a suprir a carência de informações e de referências na implantação de políticas que possibilitem o acesso universal à educação pública e garantam a melhoria de sua qualidade.

A revista traz matérias sobre as questões sobre este setor, entrevistas com especialistas, matérias sobre boas práticas existentes em diversas redes e escolas brasileiras, indicações de livros e sites.
Acho importante incentivar uma proposta como essa, primeiro porque valoriza os professores da rede pública e segundo porque discute algo tão criticado pela sociedade, mas também tão abandonado pela mesma, que é a escola pública.
Por isso deixo aqui a sugestão de vocês irem dar uma espiada nessa revista virtual/impressa e quem sabe serem mais um professor participante deste projeto.

Para aqueles que querem dar uma espiada fica aqui o site:

http://www.revistaescolapublica.com.br/

"Entre os muros da escola"

2009-03-24T20:22:00.003-03:00

O Filme Francês "Entre os muros da escola" está aproximando as salas de aula de todo o mundo. No sabado passado fui ao cinema para ver este filme, primeiro como educadora e segundo porque adoro cinema, principalmente o cinema europeu. Como foi Grande vencedor do Festival de Cannes tive a curosidade de ir e apreciar o cimena francês.

Após a minha ida a este filme que fiquei muito impressionada, resolvi expor aqui algumas considerações que tive sobre o filme e recomendar a todos os professores a irem e apreciarem o filme de um colega nosso, que está lá do outro lado do Atlântico, mas que passa por situações semelhantes as nossas.

Quem nunca passou por essas situações em sua sala-de-aula:
Conversinhas em sala de aula, desrespeito com o professor, alunos que se negam a tirar os bonés, troca de insultos e empurrões...
O cenário de “Entre os muros da escola”, longa-metragem de Laurent Cantet que estreou em alguns cinemas do nosso país, fala de uma classe de 7ª série da periferia de Paris, na França.

O filme é baseado no livro homônimo de François Bégaudeau, que retrata a experiência de um professor do ensino fundamental – ele próprio – às voltas com uma turma que, à primeira vista, não parece muito afim de cooperar. Interpretado também por François, o personagem central da história tem de lidar não só com a falta de interesse dos alunos em sua disciplina mas com as diferenças sociais e o choque entre culturas africana, árabe, asiática e, claro, europeia, dentro das quatro paredes da sala de aula.

É interessante vermos que também professores do chamado Primeiro Mundo também passam por situações semelhantes a nossa, mas com um agravante : as diferentes étnias se enfrentando dentro de 4 paredes ...

VALE A PENA IR ...

FICA AQUI MINHA SUGESTÃO PARA O SEU FIM-DE-SEMANA ...

Abraços

Laura Lo Surdo

Como ensinar utlizando a internet?

2009-02-22T11:32:00.002-03:00

A aplicação da Internet nas atividades curriculares tem mostrado sua eficiência nos métodos de ensino e aprendizagem, uma vez que a informação e o conhecimento estão cada vez mais inseridos no mundo digital. Diante dessa constatação, o papel do professor é essencial para estimular os alunos para o uso das Novas Tecnologias como ma ferramenta complementar na sala de aula.

Para isso, é essencial que nós nos apropriemos das inúmeras possibilidades de uso da Internet para ajudar nossos alunos, de forma crítica e ativa, em tarefas como, pesquisar, publicar e se comunicar na web, conhecimentos essenciais a qualquer internauta.

Na Internet podemos encontrar inúmeros textos e oficinas para quem quer aprender e ensinar utilizando essa nova ferramenta.Aproveite e use a sala de informática de sua escola. Comece utilizando o GOOGLE para fazer essa pesquisa e ver como temos unumeras possibilidades de utlização da nossa sala de informática.

Fica aqui uma sugestão de um bom site para se começar essa pesquisa:

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal

abraços e bom carnaval para todos

Laura

SUGESTÃO DE SITE ....

2009-02-07T09:06:00.004-02:00

Tenho um grande amigo que não é um formal educador, mas trabalha nesta área a muito tempo e hoje considero-o muito mais que um educador, é um incentivador, um sonhador ... e com ele está vários crianças que hoje podem também sonhar ... Dudu você é demais ...

bjos

LAURA

FICA AQUI A SUGESTÃO DO SITE E DO PROJETO QUE ESTE GRANDE AMIGO FAZ PARTE ... DÊEM UMA OLHADA ...

O projeto IMAGENS DO POVO desenvolve ações nas esferas da educação, comunicação e cultura com objetivo de democratizar o acesso à linguagem fotográfica, apresentando a fotografia como técnica de expressão e visão autoral da sociedade.

Criado, em 2004, como parte do projeto sócio-pedagógico do Observatório de Favelas, o Imagens do Povo é um centro de documentação e formação de fotógrafos documentaristas coordenado pelo fotógrafo João Roberto Ripper. Os principais eixos do projeto são: a Escola de Fotógrafos Populares, o Banco de Imagens e a Agência-Escola Imagens do Povo.

O objetivo que norteia este projeto vai além de iniciar jovens no ofício da fotografia e articular seu ingresso no mercado de trabalho. Os participantes são estimulados a desenvolver uma concepção fotográfica crítica que perpassa a produção das imagens, visando contribuir para o respeito aos direitos humanos e a construção de uma sociedade mais justa.

http://www.imagensdopovo.org.br/ip/

OBRIGADO POR TUDO EM 2008

2008-12-26T15:55:00.005-02:00

A todos os amigos virtuais e reais que caminharam ao meu lado durante este 2008 e participaram desse blog como leitores ou co-autores e a todos aqueles que partilharam comigo as experiências de mais um ano de vida a todos, que mesmo não estando ao meu lado, ocuparam espaço na minha lembrança, na minha emoção,
no meu coração e desta forma estiveram pertinho de mim.

Enfim, a todos, as minhas bençãos e muita luz

para um ano novo cheio de alegria e um muito auspicioso 2009 com muitas alegrias e crescimentos dentro da Educação. Enfim, que possamos continuar fazendo essa diferença neste mundo tão desigual e especial.

Beijos

LAURA LO SURDO

Uma mensagem para todos os mestres de todos os tempos ...

2008-12-14T07:35:00.002-02:00

O ano está terminando e mais uma etapa nós concluimos ... parabéns para todos os mestres de todos os tempos ... somos nós que fazemos a diferença ... nós que remamos contra a maré, mas mesmo assim continuamos nessa labuta apesar dos pesares ...
Por isso todos vocês estão de parabéns por mais um ano concluido ..

Feliz Natal e um Ano Novo cheio de LUZ .. para que vocês possam brilhar novamente ano que vem ...
Laura Lo Surdo

Fica aqui uma pequena mensagem para todos vocês ...

PROFESSORES APAIXONADOS

Gabriel Perissé

Professores e professoras apaixonadas acordam cedo e dormem tarde, movidos pela idéia de que podem mover o mundo.
Apaixonados, esquecem a hora do almoço e do jantar: estão preocupados com as múltiplas fomes que, de múltiplas formas, debilitam as inteligências.
As professoras apaixonadas descobriram que há homens no magistério iqualmente apaixonados pela arte de ensinar, que é a arte de dar contexto a todos os textos. Não há pretextos que justifiquem, para os professores apaixonados, um grau a menos de paixão, e não vai nisso nem um pouco de romantismo barato. Apaixonar-se sai caro!
Os professores apaixonados, com ou sem carro, buzinam o silêncio comodista, dão carona apara os alunos que moram mais longe do conhecimento, saem cantando o pneu da alegria. Se estão apaixonados, e estão, fazem da sala de aula um espaço de cânticos, de ênfases, de sínteses que demonstram, pela via do contraste, o absurdo que é viver sem paixão, ensinar sem paixão(...).
Os professores apaixonados, querem tudo. Querem multiplicar o tempo, somar esforços, dividir os problemas para solucioná-los.Interpretar a música dos sentidos. Querem analisar a química da realidade. Querem traçar o mapa de inusitados tesouros.
Os olhos dos professores apaixonados brilham quando, no meio de uma explicação, percebem o sorriso do aluno que entendeu algo que ele mesmo, professor, não esperava explicar.

“A paixão é inexplicável, bem sei. Mas é também indisfarçável.”

Blog no portal do MEC ...

2008-11-30T20:59:00.005-02:00

Cada dia fico mais feliz por estar ajudando educadores de várias parte deste país, através deste pequeno trabalho que faço ao divulgar alguns artigos ou cursos sobre a área de educação dentro deste BLOG.

AGORA o nosso trabalho está sendo divulgado pelo PORTAL DO PROFESSOR (um site elaborado pelo MEC que divulga trabalhos de professores dentro da área educacional).

entrem e vejam que nós já estamos com um link dentro deste portal ...e aproveitem para participar também deste portal ... vale a pena!

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

Vamos resgatar o nosso folclore?

2008-11-16T09:52:00.003-02:00

"O desenvolvimento de atividades pedagógicas em torno do folclore é uma importante contribuição na formação do espírito de cidadania e de nacionalidade do aluno". Carlos Henrique Medeiros de Souza

Preservar e resgatar a cultura popular e o folclore por meio das tecnologias da comunicação, que potencializam a socialização e os registros das informações, é o objetivo da folkcomunicação, campo de estudo que vem ganhando espaço no meio acadêmico. Para o doutor em comunicação e professor do curso de pedagogia da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (Uenf), Carlos Henrique Medeiros de Souza, a escola tem como missão principal preparar o sujeito para se mover na sociedade, conhecer sua cultura, costumes e tradições.

Cabe à comunidade escolar desenvolver ações que possam permitir esses registros, visando à socialização e à preservação das manifestações culturais brasileiras. “Um dos objetivos de se trabalhar o folclore na escola é evitar que nossos padrões tradicionais sejam substituídos por modelos exóticos”, afirma o professor.

Acompanhe a entrevista concedida à Revista Nós da Escola do professor Carlos Henrique Medeiros de Souza falando sobre esse assunto. Devemos sim valorizar o que é nosso e utilizar as novas tecnologias para nos auxiliar e não ficarmos incentivando dentro das escolas temas que não tem nada a ver com a nossa realidade. Pesquisar temas do nosso folclore é muito importante para resgatarmos a nossa identidade e a nossa cidadania e é claro a nossa origem.

http://www.multirio.rj.gov.br/portal/riomidia/rm_entrevista_conteudo.asp?idioma=1&v_nome_area=Entrevistas&idMenu=4&label=Entrevistas&v_id_conteudo=72213

Falando de Rubens Alves ...

2008-10-26T23:39:00.004-02:00

Rubem Alves (Boa Esperança, 15 de setembro de 1933) é um psicanalista, educador, teólogo e escritor brasileiro, é autor de livros e artigos abordando temas religiosos, educacionais e existenciais, além de uma série de livros infantis. É para mim um dos escritores que melhor fala a lingua do professor, porque para ele
"Ensinar" é um ato de alegria, um ofício que deve ser exercido com paixão e arte.

Por isso deixo agora duas frases para reflexões ...

"Enquanto a sociedade feliz não chega, que haja pelo menos
fragmentos de futuro em que a alegria é servida como
sacramento, para que as crianças aprendam que o
mundo pode ser diferente. Que a escola,
ela mesma, seja um fragmento do
futuro..."
Rubem Alves

"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado".Rubem Alves

Divulgação do Trabalho na minha escola Estácio de Sá

2008-09-25T13:03:00.004-03:00

nesta semana estamos realizando a 1ª FLIPES (FEIRA DE LITERATURA E POESIA DA ESTÁCIO DE SÁ) ainda teremos eventos hoje e amanhã com a presença de escritores e poetas onde irão divulgar seus trabalhos e mostrar aos alunos a importância da leitura para assim desenvolver um boa escrita ... e quem sabe se transformar em um escritor do futuro ..

Fica aqui meus parabéns a toda equipe da minha escola e principalmente a nossa diretora Cleide porque sem ela este projeto tão grandioso não teria sido realizado..
http://flipesdaestaciodesa.blogspot.com/

NAVEGANDO E CRIANDO NA INTERNET: Capacitação de informática educativa:

2008-09-20T18:10:00.002-03:00

Capacitação de informática educativa:
Blogs que meus alunos criaram durante as aulas da capacitação:

http://lerlendo.blogspot.com/

http://artistasbrasileiros19e20.blogspot.com/

http://castelosmedievaiseuropeus.blogspot.com/

http://finalfelizcremacao.blogspot.com/

http://jogosmatematicosonline.blogspot.com/

http://aromatherapia.blogspot.com/

http://artheterapia.blogspot.com/

http://juremaprojetoseducacionais.blogspot.com/

OLHA QUANTOS BLOGS JÁ CONSEGUIMOS PRODUZIR EM NOSSO CURSO ... ESTAMOS INDO SEMPRE EM FRENTE É ISSO QUE IMPORTA ... SEJAM SEMPRE PERSISTENTES

Capacitação de informática educativa:

2008-09-20T17:30:00.006-03:00

Estou dando novamente capacitação de informática educativa pela SME e depois de duas aulas com problemas de rede e internet conseguimos ter uma aula agradável e produtiva e até com musica(Graças a Celina que nos trouxe um CD da Nana Caymi e colocou para nos proporcionar uma manhã prazerosa).
Essa turma está cada dia me surpreendendo, ou pela sua posição quanto aos problemas que já encontramos ao longo dessa jornada ou pelo interesse de querer não desistir apesar desses problemas e aprender cada vez mais.E por isso que mesmo cansada estou lá no sábado tentando ajudá-los a crescer aprendendo a utilizar a informática educativa no seu dia-a-dia na escola.
Aqui vai uma pequena mensagem para vcs que são verdadeiros guerreiros ...

RECOMEÇAR SEMPRE ...

Certo dia eu estava aplicando uma prova,
os alunos em silêncio tentavam responder as perguntas com uma certa ansiedade.
Faltavam uns 15 minutos para o encerramento e um aluno levantou o braço, se dirigiu a mim e disse:

- Professor, pode me dar uma folha em branco ?

Levei a folha até a sua carteira e perguntei porque queria mais uma folha em branco.

Ele respondeu:

- Eu tentei responder as questões, rabisquei tudo, fiz uma confusão danada e queria começar outra vez.

Apesar do pouco tempo que faltava, confiei no rapaz , dei-lhe a folha em branco e fiquei torcendo por ele.

Aquela sua atitude causou-me simpatia.

Hoje lembrando aquele episódio simples,
comecei a pensar quantas pessoas receberam uma folha em branco, que foi a vida que DEUS lhe deu até agora, e só tem feito rabisco, tentativas frustradas e uma confusão danada...

Este é um bom momento para pedir a DEUS uma folha em branco,
uma nova oportunidade para ser feliz .

Assim como tirar uma nota boa depende exclusivamente da atenção e esforço do aluno, uma vida boa, também depende da atenção que damos aos ensinamentos do professor nosso DEUS.

Não importa qual seja a sua idade, condição financeira, religião, etc...

Levante o braço, peça uma folha em branco, passe a sua vida a limpo.

Não se preocupe em tirar 10(dez), ser o melhor ... preocupe-se apenas em ter a simpatia do MESTRE.

Ele está interessado em que você peça ajuda, portanto, só depende de você. ( autor desconhecido)

Idéias de atividades dentro da Informática Educativa:

2008-08-25T20:33:00.002-03:00

O esforço de capacitar professores para a integração da informática às suas práticas pedagógicas é um exercício dos mais desafiadores. Podemos destacar 4 focos principais deste desafio: a) a familiarização dos professores regentes com a informática, que embute a necessidade da quebra de um mito; b) a busca de uma nova prática pedagógica onde a informática possa produzir resultados mais significativos; c) o tempo escasso para capacitação; d) o conhecimento sobre como usar a informática na educação, embora já seja expressivo, ainda se encontra pouco disseminado entre os professores.

Por isso resolvi postar aqui algumas dicas de projetos dentro dessa área para facilitar o ínicio dessa integração entre professor e informática que nem sempre é fácil e de modo fácil e prazeroso.

O computador deve ser usado, prioritariamente, com projetos que incentivem a interdisciplinaridade.

A utilização da Informática pode viabilizar e deve ser utilizada também para a contextualização cada vez maior da aprendizagem.

A implantação da Informática Educativa nas escolas só se dará se preservada a autonomia didático-pedagógico, através do envolvimento crescente dos diretores, supervisores e professores.

Aqui vai algumas sugestões de sites ou blogs onde vocês poderão tirar algumas idéias para começarem seus projetos ou tirarem algumas idéias para serem implantados em suas escolas. Agora mãos a obra.

http://ideiaseatividades.blogspot.com/

Esse blog busca auxiliar nos trabalhos com Informática educativa. Buscando trazer idéias de atividades, dicas de sites educativos e outras descobertas.

http://sitededicas.uol.com.br/artigos_index.htm

http://sitededicas.uol.com.br/atividades.htm

Artigos Sobre Educação e atividades sobre projetos

http://www.webartigos.com/
O WebArtigos.com é um serviço gratuito para publicação de artigos e qualquer tipo de conteúdo textual, como trabalhos acadêmicos, artigos científicos, monografias, crônicas, artigos jurídicos e educacionais. Para enviar artigos para publicação, crie seu perfil de escritor. Ideal para escritores, estudantes, empreendedores, médicos e outros profissionais que desejam divulgar seus artigos de forma rápida e fácil.

http://www.ufsm.br/ndi/projetos.html
projetos dentro da área educacional

http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/bancoprojeto1a4/viajando/default.asp
projeto viajando pelo mundo - projeto interdisciplinar de geografia, ciências,história e português.

http://zerinhoum.my1blog.com/
projeto pedagógico sobre matemática - tangram

http://www.csa.osa.org.br/educacao_infantil/projetos/projetos.php

projetos pedagógicos do colégico santo agostinho

http://www.tecnologiadeprojetos.com.br/?l=lista_artigos.asp

ARTIGOS, TEXTOS E LINKS INTERESSANTES

O que é ciberespaço?

2008-08-08T17:23:00.002-03:00

O que é ciberespaço?
Espaço virtual, onde as pessoas se relacionam virtualmente, por meios eletrônicos.
(definição da Wikipedia)

Gostaria de começar com vocês aqui um debate ou diálogo sobre esse tema:

CIBERESPAÇO.... O QUE É? Dou o primeiro ponta pé ...

Na atual sociedade, denominada “sociedade da informação”, constituída por influência decisiva dos meios de comunicação, as culturas, os processos educacionais e as competências requeridas passam por uma crise de significados sem precedentes. Neste contexto, damos destaque à rede mundial de computadores, que possibilita um fluxo de informações em diversos níveis. Tais informações não se atém somente à palavra escrita, mas constituem grande diversidade. São elas: textos, gráficos, som ou imagens, arquivos de áudio ou vídeo. Elas transformam nossa relação com o espaço e com o tempo numa velocidade nunca antes vivenciada, dando-nos uma nova percepção de mundo, no qual nossos relacionamentos, inclusive com os saberes, convertem-se em espaços de fluxos, criando e desfazendo verdades, competências e habilidades.

Contribuição da professora Márcia Fraga na criação de um jornal

2008-07-19T14:42:00.003-03:00

TEMPO VAGO JORNAL ESCOLAR

Este Blog Educacional tem como propósito a divulgação do trabalho feito em sala de aula pela professora Márcia Fraga na Escola Belmiro Medeiros na Ilha do Governador. Os alunos dessa escola participaram do projeto do jornal O GLOBO "QUEM LÊ JORNAL SABE MAIS" onde a culminânicia deste projeto foi a criação do Jornal Escolar Tempo Vago.

A professora partiu para a escolha do nome do jornal escolar, colhendo sugestões para uma eleição democrática, no qual o nome TEMPO VAGO foi o vencedor.

Como o meu Blog tem como objetivo incentivar trabalhos na internet que usem a criatividade e não a cópia e nos mostre que nós professores também podemos fazer a diferença fica aqui uma sugestão de trabalho interdisciplinar feita em uma escola que já trabalhei e sei que os professores trabalham sério.

Dêem uma olhada no jornal TEMPO VAGO JORNAL ESCOLAR no site:

http://tempovago.blog.terra.com.br/

Software livre

2008-07-12T23:08:00.003-03:00

Acabei de ir visitar o blog de uma colega sobre soft livre que gostei muito por isso estou comentando aqui no meu blog e indicando-o para que vocês possam ir visita-lo ...
aproveitem ... vale a pena uma passada por lá.

http://www.softwarelivrenaeducacao.blogspot.com/

Temos que primeiro saber mais sobre o assunto e depois ter nossa opinião para começar a migrar neste novo campo e assim deixarmos de sermos piratas para sermos legais e como educadores temos que dar exemplo e pararmos de piratear programas ...

2008-07-01T22:10:00.001-03:00

Google

2008-07-01T21:55:00.001-03:00

Estratégias para desenvolver competências e habilidades de pesquisa

2008-06-24T19:29:00.003-03:00

Gostaria de colocar aqui neste espaço, estratégias para tentarmos conter o copiar e colar dos nossos alunos.
Temos que criar estratégias para que eles aprendam a pesquisar e não mais copiar textos na integra e achar que isso seja uma pesquisa.
Deixo aqui algumas questões:

Nós professores realmente ensinamos aos nossos alunos a pesquisar?
O que é pesquisar para nós professores?
Quais são nossos objetivos nessa pesquisa?
Temos alguma responsabilidade nessas cópias pela internet?

Essas são algumas reflexões que deixo para os professores pensarem sobre suas responsabilidades quanto as pesquisas de nossos alunos.
Uma das maiores vantagens da Internet é que ela é uma ferramenta que fornece acesso a uma enorme quantidade de informações que estão disponíveis em todo o mundo.

Segundo Bill Gates,a internet permitirá a exploração interativa de estudantes e professores aumentando e disseminando as oportunidades educacionais e pessoais, inclusive daqueles estudantes que não puderam estudar nas melhores universidades e escolas. Porém, ele adverte que para extraírmos os benefícios do uso das redes, precisamos encarar o uso dos computadores nas escolas e nas salas de aula de forma diferente.
Cabe a nós criarmos essa nova forma de utilização da informática nas escolas. Para que os alunos sem acesso a livros e todos os tipos informações. Podendo com isso tirar proveito dessa tecnologia hoje disponível nas escolas para o seu aprendizado e podendo assim competir no mercado de trabalho.

A Internet é um meio que poderá conduzir-nos a uma crescente homogeneização da cultura de forma geral e é, ainda, um canal de construção do conhecimento a partir da transformação das informações pelos alunos e professores.

Aprendizagem colaborativa é muito mais significantiva quando os estudantes podem trabalhar com alunos de outras culturas, podendo entender e perceber novas e diferentes visões de mundo, ampliando, assim, seu conhecimento.

Os estudantes trabalhando como colaboradores em projetos dentro ou fora das escolas podem medir, coletar, avaliar, escrever, ler, publicar, simular, comparar, debater, examinar, investigar, organizar, dividir ou relatar os dados de forma cooperativa com outros estudantes. Porém, é importante lembrar que os professores devem trabalhar com metas comuns e que a colaboração em sala de aula é o primeiro passo em direção à cooperação global.

A Pesquisa na Internet - Jose Manuel Moran

2008-06-20T14:38:00.003-03:00

Deixo aqui um texto de Moran onde ele nos faz refletir de como fazer pesquisa na internet de modo criativo e bem planejado.

A Internet está trazendo inúmeras possibilidades de pesquisa para professores e alunos, dentro e fora da sala de aula. A facilidade de, digitando duas ou três palavras nos serviços de busca, encontrar múltiplas respostas para qualquer tema é uma facilidade deslumbrante, impossível de ser imaginada há bem pouco tempo. Isso traz grandes vantagens e também alguns problemas.

Podemos partir, na pesquisa, do geral para o específico, dos grandes tópicos para os subtópicos. Em um primeiro momento, procuramos nos programas de busca as palavras-chave mais abrangentes, mais amplas. Por exemplo, televisão, televisão e educação. As palavras podem ser buscadas em serviços norte-americanos como o Altavista, digitando-as, além de em inglês, em português ou em espanhol, o que apontará os endereços predominantemente nessas línguas. As primeiras buscas mostrarão milhares de resultados. Escolheremos alguns das primeiras páginas. Gravamos alguns endereços, anotamos por escrito também as observações principais. O estudante iniciante na Internet se deixa, primeiramente, deslumbrar quando vê que uma pesquisa apresenta 100 mil resultados. Depois desanima, ao constatar que não pode esgotá-la, que há inúmeras repetições, muitas indicações equivocadas. Convém procurar mais de um programa de busca, porque os resultados não são idênticos.

Em um segundo momento, dirigimos mais a busca para temas específicos, por exemplo, televisão por cabo, televisão de acesso público, televisão comunitária, televisão interativa. Fazemos essa pesquisa em vários programas de busca. Vamos abrindo alguns endereços. Com a prática, desenvolvemos a habilidade de descobrir onde estão os melhores endereços, aqueles nos quais vale a pena aprofundar-se. Fazemo-lo, observando a organização dos tópicos, a riqueza e variedade de artigos, a respeitabilidade da instituição e dos pesquisadores.

Podemos coordenar pesquisas com objetivos bem específicos, monitorando de perto cada etapa da busca, pedindo que anotem os dados mais importantes e que reconstruam ao final os resultados. É importante sensibilizar o aluno antes para o que se quer conseguir neste momento, neste tópico. Se o aluno tem claro ou encontra valor no que vai pesquisar, procederá com mais rapidez e eficiência. O professor precisa estar atento, porque a tendência na Internet é para a dispersão fácil. O intercâmbio constante de resultados e a supervisão do professor podem ajudar a obter melhores resultados.

Na pesquisa com objetivos bem específicos, podemos fazer uma busca "uniforme", isto é, todos pesquisam os mesmos endereços previamente indicados pelo professor ou fazem uma busca mais aberta sobre o mesmo assunto. Vale a pena alternar as duas formas. Na primeira, há menos variedade de lugares pesquisados, mas podem-se aprofundar mais os resultados. Na segunda, ao deixar menos definidos os lugares, e sim o tema, as possibilidades de encontrar resultados inesperados aumentam.

Podemos fazer pesquisas de temas diferentes, individualmente ou em pequenos grupos. É interessante que os alunos escolham algum assunto dentro do programa que esteja mais próximo do que eles valorizam mais. Essas pesquisas podem ser realizadas dentro e fora do período de aula. Durante a aula, o professor acompanha cada aluno, tira dúvidas, dá sugestões, incentiva, complementa os resultados, aprende com as informações que os alunos passam. Essas pesquisas são depois apresentadas para os demais colegas e para o professor. Este complementa, problematiza, adapta à realidade local, os resultados trazidos pelos alunos.

Como há tantas possibilidades de pesquisa e facilidade de dispersão, o educador estará atento, na aula-pesquisa, a escolher o melhor momento de cada aluno comunicar os seus resultados para a classe. A comunicação de resultados pode ser espontânea: o professor pede que, quando alguém encontre algo significativo, que o comunique a todos. Isso ajuda a que os colegas possam avançar mais, aprofundar os melhores sites, os mesmos assuntos.

Pode-se também, ao final do período da aula-pesquisa, pedir aos alunos que relatem a síntese do que encontraram de mais significativo. Os alunos terão gravadas as principais páginas, junto com um roteiro de anotações, para esclarecer a navegação feita e encontrar melhores relações, ao final. Um aprofundamento dos resultados pesquisados pode ser deixado para a próxima aula. Os alunos fazem, fora da aula, a análise das páginas encontradas. Procuram o que houve demais significativo. Esses dados são colocados em comum na aula seguinte. Professor e alunos relacionam as coincidências e divergências entre os resultados encontrados e as informações já conhecidas em reflexões anteriores, em livros e revistas. Essa discussão maior é importante, para que a Internet não se torne só uma bela diversão e que esse tempo de pesquisa se multiplique pela difusão em comum, pela troca, discussão, síntese final. A comunicação dos resultados ao grupo é cada vez mais relevante pela quantidade, variedade e desigualdade de dados, informações contidas nas páginas da Internet. Há muitos pontos de vista diferentes explicitados. A colocação em comum facilita a comparação, a seleção, a organização hierárquica de idéias, conceitos, valores. A tendência dos alunos é a de quantificar, mais do que analisar. Juntam inúmeras páginas. Se não estivermos atentos, não explorarão todas as possibilidades nelas contidas.

A pesquisa na Internet requer uma habilidade especial devido à rapidez com que são modificadas as informações nas páginas e à diversidade de pessoas e pontos de vista envolvidos. A navegação precisa de bom senso, gosto estético e intuição. Bom senso para não deter-se, diante de tantas possibilidades, em todas elas, sabendo selecionar, em rápidas comparações, as mais importantes. A intuição é um radar que vamos desenvolvendo ao "clicar" o mouse nos links que nos levarão mais perto do que procuramos. A intuição nos leva a aprender por tentativa, acerto e erro. Às vezes, passaremos bastante tempo sem achar algo importante e, de repetente, se estivermos atentos, conseguiremos um artigo fundamental, uma página esclarecedora. O gosto estético nos ajuda a reconhecer e a apreciar páginas elaboradas com cuidado, com bom gosto, com integração de imagem e texto. Principalmente para os alunos, o estético é uma qualidade fundamental de atração. Uma página bem apresentada, com recursos atraentes, é imediatamente selecionada, pesquisada.

Com freqüência, encontram-se assuntos novos, diferentes dos buscados e que também podem interessar a alguém em particular. O educador não deve simplesmente dizer ao aluno que aquele assunto não faz parte da aula. Pode pedir-lhe que grave rapidamente o que achar mais importante e que deixe para outro momento o aprofundamento desse novo assunto, para voltar mais que logo ao tema específico da aula.

Não podemos deslumbrar-nos com a pesquisa na Internet e deixar de lado outras tecnologias. A chave do sucesso está em integrar a Internet com as outras tecnologias - vídeo, televisão, jornal, computador. Integrar o mais avançado com as técnicas já conhecidas, dentro de uma visão pedagógica nova, criativa, aberta.

texto tirado do site:

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-19651997000200006&script=sci_arttext&tlng=en

Uma questão de ética ...

2008-06-20T14:16:00.000-03:00

Ao usar sites da Internet nas suas pesquisas lembre-se de que eles são frutos do trabalho de outras pessoas, que consumiram tempo e criatividade para desenvolvê-los.
A maioria dos sites permite o uso do seu conteúdo em trabalhos individuais, desde que se cite a fonte. Isso vale para textos, imagens, programas, arquivos de áudio e de vídeo. Respeite o autor do trabalho, pois você mesmo pode ter trabalhos divulgados na rede e não vai querer que outros os copiem sem ao menos dizer que foi você quem os fez.

Pesquisa no internet

2008-06-20T14:07:00.004-03:00

Há quem diga que a maior função do ensino nos dias de hoje é preparar o aluno para saber buscar a informação de que necessita. Certamente, as pesquisas são cada vez mais importantes para o aprendizado e a Internet está se tornando uma das fontes mais ricas de consulta. Mas não é toda pesquisa que tem valor educacional. Tudo depende de como ela é feita. Para que as suas pesquisas na grande rede sejam produtivas, o pesquisador deve confiar na fonte que está sendo usada. Deve-se ir atrás da bibliografia do site e ver se os dados são confiáveis e sérios.
Quando fizer pesquisas na Internet, procure se informar sobre quem mantém o site. A pessoa ou instituição que publicou é séria e se entende do assunto. Devemos nos certificar se a fonte é confiável. Infelizmente, ainda existe entre os internautas a idéia de que, pelo simples fato de estar publicada na Internet, a informação merece todo o crédito.

Estratégias para desenvolver competências e habilidades de pesquisa

2008-06-19T21:29:00.000-03:00

Vamos discutir neste espaço estratégias de desenvolvimento escolar utilizando metodologias com senso crítico de responsabilidade e amadurecimento quanto as fontes pesquisadas na internet.

Temos que ter em mente que a informação que é colocada na Internet não obedece a nenhuma estrutura de organização e nem todas as fontes são confiáveis, e para se encontrar a informação que procuramos temos que fazer um maior esforço do que se procurarmos num local organizado, como um dicionário em papel. Gastamos muito mais tempo na net a procura de informações confiáveis dentro do assunto desejado do que em uma biblioteca como no passado.

A internet é um universo de informações amplo. É preciso ter algum método para navegar, ou podemos naufragar nesse imenso oceano virtual de informações.

São esses detalhes que temos com função passar aos nossos alunos para que eles no futuro possam saber fazer um pesquisa séria na internet ao invés de ficar copiando e colando a informação do primeiro site que aparece em algum site de busca da internet.